Dynamiser votre cours à l'université

Il existe de nombreuses techniques et méthodes pour dynamiser un cours à l’université, en fonction des contraintes imposées (nombre d'étudiant·es, type de locaux de cours, nombre d’encadrant·es, acquis d’apprentissage visés, etc.).

Voici quelques idées qui vous permettront de renouveler votre pédagogie, de la plus simple et facile à mettre en place à la formule complexe qui retravaille entièrement votre UE.

Bonne découverte!

• Les jeux-cadre Thiagi

• Les techniques de rétroaction en classe

Quelques techniques d’animations (intelligence collective) à tester …

• Le fishbowl : plusieurs cercles concentriques de chaises entourent 4 chaises sur lesquelles les participants sont obligés de s’asseoir pour prendre par au débat. Une fois que l’argument est avancé ou qu’on n’a plus rien à dire, on libère sa chaise pour laisser la parole à d’autres.

• Le world café : passer devant les posters réalisés par groupe afin de prendre connaissance, poser des question, faire des propositions. Une personne par groupe reste devant le poster pour expliquer et répondre aux questions.

• Les chapeaux de Bono : analyser une proposition avec 6 paires de lunettes différentes : neutralité, émotion, optimisme, créativité, organisation et jugement

• La méthode Walt Disney : examiner un problème selon 3 points de vue : le rêveur, le réaliste, le critique

• Le débat mouvant : imaginer un continuum dans la pièce et se déplacer sur cette ligne fictive (d’accord/pas d’accord) en fonction des arguments avancés par les uns et les autres.

• Les Chevaliers noirs : faire 2 camps (pour et contre une proposition par exemple) et chacun fait une liste d’arguments qu’il égrène alternativement dans une joute verbale. On change ensuite de camp pour continuer le débat.

• La liste la plus longue : générer des idées (quanti et pas quali) : le plus possible en un temps déterminé.

• La pire idée : que pourrait-on faire pour que ce projet soit une défaite totale, pour que ça se passe le moins bien possible ? (et ensuite remédier à cela pour prendre le contre pied) : apagogie.

• Le conseil collégial : se pencher ensemble sur une situation problème vécue par l’un des membres du groupes. 3 étapes : questions d'éclaircissement, hypothèses, propositions

• Le speed dating : se rencontrer 2 à 2 pour échanger autour d’un projet, d’une question, d’un débat rapide

• Le Pecha Kucha : présentation chronométrée : 20 slides en 20 secondes

• Le Quescussion

• Le Jigsaw : diviser le groupe en équipe, donner une ressource à chaque équipe qui la consulte et en devient expert, mélanger les groupes pour avoir un expert de chaque ressource dans les nouveaux groupes d’apprentissage et laisser les experts partager leurs connaissances pour que chacun obtienne le même niveau de connaissance.

• Le Chalk talk (débat silencieux) : répondre à un problème collectivement sur tableau noir, en utilisant l'écrit pour se répondre. Chut, pas un mot dans l'auditoire, on construit collectivement en silence.

• Le Questionnaire d’attribution causal : questionnaire avant/après une évaluation pour prendre du recul sur son travail et identifier la cause potentielle d’un échec.

• Le Peer Instruction (E. Mazur)

• Student Quizz (Plugin Moodle)