Comparaison de pages

Objectif : réactiver des connaissances

Plusieurs variantes sont possibles :

• Créer deux grilles comprenant le même nombre de cases. L’une avec des questions, l’autre avec des réponses. Le professeur lit une question et chaque élève cherche la réponse dans sa grille. Il entoure cette dernière au crayon. L’enseignant donne la réponse correcte. Si l’élève à la bonne réponse, il fluore cette dernière. Si elle est incorrecte, il efface son tracé au crayon. Chaque élève gagne un point quand il a réussi une ligne horizontale, verticale ou oblique de bonnes réponses. Idéalement, l’enseignant fait plusieurs grilles reprenant les réponses dans un ordre différent. Chaque élève ne pourra donc pas copier sur son voisin. VARIANTE (moins de préparation pour plus d'étudiants, fonctionne aussi à distance) : le prof projette un tableau de 5*5 cases à l'écran comprenant chacune un mot, une image, un résultat. Les étudiants, sur papier libre, dessinent un tableau de 4*4 ou 5*5 cases et indiquent un nombre aléatoire de 1 à 25 dans chaque case (toutes les grilles sont donc différentes). L’enseignant·e énonce une question/un calcul/une consigne/une description/une définition et les étudiants cherchent la réponse à l'écran. Ils cochent dans leur grille le numéro correspondant à la bonne réponse. Le premier a avoir une ligne/une colonne/une ligne oblique a gagné.

• L’enseignant rédige une grille avec des exercices. Chaque élève se dirige vers un autre élève, lui soumet un exercice et lui demande de le résoudre. Si la réponse est correcte, il indique le nom de son auteur dans la case. Si l’élève n’est pas certain de l’exactitude de la réponse, il consulte le prof. L’élève gagnant est celui qui a, à nouveau, une rangée de bonnes réponses.