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Echange de copie en classe | Atelier Moodle  | Forum Moodle  | Base de données Moodle  | Comproved (outil externe à Moodle)   | |||||||||||
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Simplicité de configuration | 5/5 | 2/5 | 4/5 | 3/5 | 4/5 | ||||||||||
Anonymat de l'évaluation ? | non | oui | non | non | oui | ||||||||||
Usage pédagogique recommandé |
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Modalité d'évaluation des travaux par les étudiants | Une grille d'évaluation peut être fournie. | Une grille d'évaluation définie par le prof est intégrée à l’outil et il est possible d'associer des commentaires aux différents critères. | Pas de grille de d'évaluation intégrée, mais il est conseillé d’en fournir une par ailleurs. L’outil permet de remettre un commentaire et éventuellement une note. | Pas de grille de d'évaluation intégrée, mais il est conseillé d’en fournir une par ailleurs. L’outil permet seulement de définir un commentaire d'évaluation. | L'étudiant compare une dizaine de travaux 2 à 2, de manière anonymisée. L’enseignant corrige 2 travaux bien choisis pour définir la répartition des notes de tous les travaux. Pas de grille de d'évaluation intégrée, mais il est conseillé d’en fournir une par ailleurs. | ||||||||||
Répartition des travaux à évaluer | Echange 2 à 2 | Automatisé | A organiser via un fichier tableur ou via des groupes | A organiser via un fichier tableur ou via des groupes | Automatis” | ||||||||||
Quelle place pour la note ? | Le volet formatif de l’exercice repose surtout sur la remise de commentaires d’amélioration (points forts et points faibles par exemple). La note apporte peu. | L’atelier calcule une note pour chaque travail sur base d'une moyenne des notes remises. L’usage certificatif est déconseillé car il conduit à une moyenne des notes très élevée. | Le volet formatif de l’exercice repose surtout sur la remise de commentaires d’amélioration (points forts et points faibles par exemple). La note apporte peu. | Seul le prof peut remettre une note. |
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Comment stimuler la participation ? | L’exercice doit rester formatif mais vous pouvez remettre une note pour la participation à l’activité. Voir la page Baliser le parcours avec le suivi d'achèvement | L’exercice peut être certificatif. | |||||||||||||
Intégration Moodle ? | Non pertinent | Natif | Natif | Natif | Intégration à Moodle via protocole LTI (voir la doc) | ||||||||||
Documentation | Pas nécessaire | Lien à venir | Alimenter des fiches personnalisées et mutualisées avec la Base de données | Toutes les informations et l'aide sur Comproved dans un cours MoodleUCLouvain ... | |||||||||||