[Moodle|Concept] Les groupes et groupements
Objectif
Dans Moodle, les groupes permettent de répartir les étudiants au sein d’un même cours afin de faciliter l’organisation, la communication ou l'évaluation.
C’est un mécanisme fondamental qui sert à adapter les activités, gérer les accès et suivre plus finement les apprentissages.
L’idée est simple : un même cours peut accueillir plusieurs groupes d'étudiants, qui travaillent parfois sur les mêmes ressources, parfois sur des activités distinctes.
Cette page vous présente la logique générale de Moodle concernant groupes et groupements.
Les groupes
Un groupe est un sous-ensemble d’utilisateurs au sein d’un cours. Ils peuvent être utilisés pour de nombreuses finalités. Par exemple :
Séparer les étudiants en séries de TP, ateliers ou séminaires ;
Constituer des équipes de projet ;
Organiser les étudiants par option, campus ou langue d’enseignement ;
Lorsqu’un groupe est défini, Moodle permet d’en faire un critère d’accès aux activités et ressources. Ainsi, un forum ou un devoir, par exemple, peuvent être configurés pour :
Être commun à tous les étudiants ;
Être séparé par groupe (chaque groupe dispose de sa version) ;
Être visible par tous, mais avec des interactions limitées à l’intérieur du groupe.
Exemple : dans un forum en mode “groupes séparés”, les étudiants d’un groupe ne voient que les messages des membres de leur propre groupe.
Les modes de groupe
Chaque activité dans Moodle peut être associée à un mode de groupe, qui détermine le comportement des interactions :
Mode de groupe | Description |
|---|---|
Aucun groupe | Tous les participants voient et interagissent dans le même espace. |
Groupes séparés | Chaque groupe travaille dans son espace distinct. Les membres d’un groupe ne voient pas les autres. |
Groupes visibles | Tous les étudiants voient les travaux ou messages des autres groupes, mais ne peuvent interagir qu’avec leur propre groupe. |
Les groupements
Un groupement est une collection de groupes. Ces groupements servent à gérer des situations où plusieurs logiques de regroupement coexistent dans le contexte d’un même cours.
Exemple
Un enseignant peut souhaiter créer des groupes pour les TD (groupes A, B et C), et des groupes différents pour les besoins d’un travail de groupe (groupes “Projet X”, “Projet Y” et “Projet Z”).
Dans ce cas, les groupements permettent d’indiquer à Moodle : “telle activité concerne les groupes de type projet, et non les groupes de TD”.
Ainsi, les groupements permettent de :
Associer une activité à une sélection de groupes ;
Éviter les confusions lorsque plusieurs logiques de regroupements sont utilisées simultanément ;
Gérer les accès de manière fine (ex. : seule une série d’ateliers ou un groupe de projet voit une activité donnée).
Pourquoi utiliser des groupements
Lorsqu’un cours utilise plusieurs séries de groupes, chaque étudiant peut appartenir à plusieurs groupes. Dans ce cas, Moodle ne peut pas savoir automatiquement à quelle série un groupe appartient lorsqu’une activité de groupe est lancée.
Les groupements servent précisément à lever cette ambiguïté. Ainsi, lorsqu’une activité de groupe est liée à un groupement, Moodle sait exactement quels groupes sont concernés, et à quelle série elle se rapporte.
C’est pourquoi nous recommandons de toujours créer un groupement pour chaque série de groupes créée dans le cours.
Comment groupes et groupements interagissent
Les groupes organisent les étudiants.
Les groupements organisent les groupes.
Les modes de groupe déterminent comment les interactions se déroulent au sein des activités.
Ces trois niveaux se combinent pour adapter Moodle à des contextes pédagogiques très variés :
cours magistraux, séminaires, laboratoires, projets de groupe, options multiples, etc.