Evaluer le travail d’un pair avec la grille d'évaluation de l’enseignant est un exercice très formatif. Le forum peut être utilisé pour ce cas d’usage sachant que
le forum est simple à configurer;
le forum ne permet pas l’anonymat des productions et évaluations étudiantes;
la pratique ne convient que pour un usage formatif.
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Un exercice qui permet à l'étudiant d'intégrer les critères d'évaluation
L'évaluation par les pairs est une solution considérée par les enseignants lorsqu'ils sont confrontés à de grands groupes d'étudiants. Dans la mesure où la modalité d'évaluation finale la plus courante est un examen écrit à questions ouvertes, il est très dommageable qu'un étudiant ne soit pas confronté à la rédaction d'une réponse à une question ouverte avant l'examen final. Si l'évaluation par les pairs est le seul moyen de proposer un exercice proche de l'examen aux étudiants, pourquoi ne pas l'envisager ?
Ce mode d'évaluation présente en outre certains atouts pédagogiques:
Mettez tout en oeuvre pour que l'exercice se rapproche au maximum de la situation d'évaluation finale et partagez votre grille d'évaluation. En évaluant les travaux de leurs collègues, les étudiants sont ainsi amenés à mieux s'approprier la grille d'évaluation.
La consultation des copies de pairs permet aussi à l'étudiant d'observer des améliorations possibles pour ses productions.
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Le carnet de l’enseignant du Louvain Learning Lab vous donne des conseils pour composer votre grille d'évaluation (pages 114 et 115). |
Organiser la remise et la relecture des travaux
Pour organiser la répartition des travaux, nous vous proposons de composer créer des groupes pour l’exercice et le plus simple, c’est de créer des groupes aléatoiresde relecture. Chaque étudiant relira les travaux des membres de son groupe, donc, pour que chaque étudiant fasse 5 relectures, composez des groupes de 6 personnes. Veillez à associer un groupement à votre série de groupes, pour éviter de compromettre les activités liées à d'autres séries de groupes définies dans votre cours.
Répartir les étudiants dans Composer des groupes aléatoirementConfigurer un forum de type Questions-réponses
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L’exercice repose sur un forum de type Questions-réponses. |
Dans la description du forum, indiquez les éléments suivants :
format de soumission attendu
importance de fournir une grille de critères pour soutenir l'évaluation
consignes explicites pour commenter le travail (points forts et points faibles par exemple)
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Consignes pour un feedback de qualité :
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Spécifiez le type de forum et les dates de disponibilité de l’activité. Il n’est pas obligatoire de préciser une date butoir car les étudiants peuvent prolonger les discussions après la fin du cours s’ils le souhaitent.
Pour que les étudiants interagissent uniquement avec les membres de leur groupe, spécifiez un mode de groupe Groupes Séparés dans la rubrique Règlages courant et spécifiez le groupement lié à vos groupes aléatoiresde relecture.
Pour stimuler la participation des étudiants, spécifiez des conditions d’achèvement qui exigent un nombre de discussion créées et un nombre de réponses postées. Si votre cours cible un public de bac1, prenez en compte le fait que certains groupes ne seront pas complets.
Pour en savoir plus:
Baliser le parcours avec le suivi d'achèvement
Les autres paramètres du forum peuvent être laissés à leur valeur par défaut.
Dans cette configuration, les étudiants peuvent attacher un fichier à une discussion pour soumettre un travail ou à une présentation à l'évaluation via le bouton “Lien” réponse, en accédant à la version avancée de l'éditeur.
Empêcher la vue des travaux à évaluer avant de soumettre (facultatif)
L’activité d'évaluation par les pairs étant formative, il n’est pas indispensable de masquer les travaux à évaluer avant la soumission. Toutefois, si vous jugez qu’il est important de le faire, cela se fait en 2 étapes: soumettre une discussion de départ dans tous les groupes, puis empêcher les étudiant sde étudiants de soumettre de nouvelles discussions. Les soumissions des étudiants dans le forum pourront ainsi se poursuivre uniquement via des réponses au post initial. Et les réponses resteront masquées tant qu’un étudiant n’aura pas dém
Poster une discussion à laquelle les étudiants répondront pour soumettre leur travail
Puisque ce sont les réponses qui restent masquées dans un forum de questions-réponses, si vous souhaitez que les étudiants ne voient pas le travail des autres membres de leur groupe avant de faire leur soumission, vous pouvez poster la première discussion dans tous les groupes pour inviter les étudiants à soumettre leur travail en réponse.
Dans votre forum, sélectionnez le premier groupe et ajoutez une discussion.
Encodez le sujet et le message avec les consignes pour soumettre le travail.
Cliquez sur le lien Avancé en regard du bouton d’envoi.
Cochez la case “Envoyer le message à tous les groupes”.
De cette manière cette discussion sera la première discussion dans chaque forum de groupe.
Empêcher les étudiants de poster de nouvelles discussions
Reste à faire en sorte que les étudiants ne soient pas en mesure de créer de nouvelle discussion.
Accédez aux Permissions du forum via le menu Plus > Permissions
Dans le champ Filtre, indiquez
forum:startdiscussion
pour sélectionner uniquement la permission qui permet de créer une discussion.
Cliquez sur le bouton avec la poubelle en regard du rôle Etudiant, pour retirer cette permission aux étudiants.
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Cette modification de permission est liée à ce forum précis de votre cours uniquement. La réinitialisation de rentrée ne supprime pas cette personnalisation. |
Une fois l’exercice d'évaluation par les pairs terminé, ne manquez pas de passer dans le forum pour évaluer vous-même quelques travaux. Si vous n’avez pas le temps d'évaluer tous les travaux, corrigez un travail au hasard dans chaque groupe, ou corrigez le travail qui semble le meilleur dans chaque groupe.
Vous pouvez ensuite faire basculer le forum avec un mode de groupe Groupes visibles pour que les étudiants soient en mesure de parcourir les évaluations de tous les groupes.
Les étudiants reçoivent ainsi un retour sur leur manière d'évaluer, ce qui renforcera encore leur appropriation de vos exigences !
Permettre aux étudiants de remettre une note d'évaluation (facultatif)
Certains enseignants souhaitent que l’exercice permette de remettre une note pour chaque soumission. Ce n’est pas le coeur d’un exercice d'évaluation par les pairs formatif, mais voici comment faire pour autoriser les étudiants à remettre une note:
Accédez aux Permissions du forum via le menu Plus > Permissions
Dans le champ Filtre, indiquez
forum:rate
pour sélectionner uniquement la permission qui permet d'évaluer les messages.
Appuyez sur le bouton + au niveau de la colonne Rôles avec permission.
Sélectionnez le rôle Etudiant et validez.
La colonne Rôles avec permission intègre à présent le rôle Etudiant.
| Info |
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Cette modification de permission est liée à ce forum précis de votre cours uniquement. La réinitialisation de rentrée ne supprime pas cette personnalisation. |
Dans les paramètres du forum, spécifiez le paramétrage de la note dans la rubrique Evaluations.
Il est aussi possible de proposer un barème descriptif pour l'évaluation plutôt que des points.
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Remarque importante ! Lorsqu’on évalue un post de forum, il n’y a pas de bouton Valider. Il suffit de faire une sélection dans le menu déroulant de note pour que la note soit enregistrée. |
Partager toutes les évaluations entre étudiants et proposer un rétro-feedback
Une fois l’exercice d'évaluation par les pairs terminé, ne manquez pas de passer dans le forum pour évaluer vous-même quelques travaux. Si vous n’avez pas le temps d'évaluer tous les travaux, corrigez un travail au hasard dans chaque groupe, ou corrigez le travail qui semble le meilleur dans chaque groupe (celui qui a la meilleure note, si vous avez configuré le forum pour permettre la remise de notes).
Vous pouvez ensuite faire basculer le forum avec un mode de groupe Groupes visibles pour que les étudiants soient en mesure de parcourir les évaluations de tous les groupes.
Les étudiants reçoivent ainsi un retour sur leur manière d'évaluer, ce qui renforcera encore leur appropriation de vos exigences !