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Examens et qcms à réponses mutiples : mettre des pénalités mais éviter les points négatifs !

Les recherches ont montré que les points négatifs, intuitivement utilisés pour réduire l'effet du hasard …

• ne permettaient pas d'améliorer la validité, fidélité de votre évaluation,

• mettaient les étudiants dans des conditions où ils devaient davantage développer des compétences stratégiques plutôt que de démontrer leur maîtrise de votre matière,

• conduisaient des étudiants faibles à prendre des risques, à jouer et à gagner des points par le hasard alors que les excellents étudiants en proie à une prudence excessive pouvaient décider de s'abstenir par peur des risques.

Par conséquent, à partir de la session de janvier 2021, le RGEE de l'UCLouvain stipule que "Dans le cadre d'une évaluation par questionnaire à choix multiples, y inclus par "vrai" ou "faux", il ne peut être recouru à des points négatifs. Par points négatifs il y a lieu d'entendre le retrait de point(s) ou partie de point pour une réponse non correcte ou pour une absence de réponse".

Dans Moodle, si vous utilisez les qcms à réponses multiples sans point négatif, un étudiant qui coche toutes les options obtient toujours le maximum des points. Nous conseillons de prévoir que chaque réponse incorrecte cochée par l'étudiant donne bien 0 point à la question. Prévoyez pour cela une pénalité -100% pour chaque option incorrecte, la note finale ne sera jamais négative mais ramenée à 0. Dans cette configuration, les réponses partiellement correctes sont valorisées.

Une autre solution peut être d'opter pour la question de type qcm tout-ou-rien qui donne des points seulement si l'étudiant coche toutes les options correctes et aucune option incorrecte.  Ce type de question ne valorise donc pas les réponses partiellement correctes. Veillez à avertir les étudiants si vous optez pour ce type de question.

Attention, les réponses calculées pour les 5 types de questions ci-dessus doivent être des nombres et ne peuvent prendre la forme de fractions du genre "1/5".
Certains utilisateurs nous ont signalé un bug de la question à réponse numérique. Les réponses sous forme de fraction du genre "1/5" ne sont pas refusées et causent des erreurs dans la notation. La fraction est en fait interprétée comme une proposition d'unité pour cette réponse. Le mode d'interprétation des réponses dans une question numérique est en débat au sein de la communauté Moodle ...